Tring!!
De telefoon, goede vriend Roland aan de andere kant van de lijn: 'Ik heb het plan om jou kado te doen aan mijn vrouw voor haar verjaardag...'. Iets wat je niet elke dag hoort. Al snel begon Roland zijn woorden wat te nuanceren: Recentelijk was er namelijk een Spiegelreflexcamera aangeschaft, en nu was er het gevoel dat er meer met zo'n camera mogelijk is dan 'm in de volautomatische stand te zetten en schieten maar. Kortom, meer verdieping in de materie was gewenst.

'Aangezien jij verstand van fotograferen hebt, dacht ik eigenlijk aan jou. Kan jij misschien een Masterclass verzorgen?!'. Mijn antwoord: 'Tuulk!', al vind ik "Masterclass" wel een heel zwaar woord, en iets wat je meer bij fotografen als Erwin Olaf of Govert de Roos verwacht. Maar goed, het is al een mooi compliment om te krijgen.

Op zich zijn de ingrediënten voor zo'n "masterclass" wel in huis. Ik beschik over de kennis en materialen, én ik heb mijn instructeurservaring om het ook didactisch verantwoord in te kleden. Maar het blijft een zwaarwegend woord, wat de nodige voorbereiding vergt.

Back to basics
Het instapniveau van de cursist is al bepaald (beginnend Spiegelreflexgebruiker), dus we gaan back to basics. Beginnen bij het begin, eerst een stukje achterliggende theorie: Sluitertijden, Stops, Diafragma enzovoorts. Om dat vervolgens samen te brengen tot een geheel. Maar dan? Hoe ver wil je gaan met het overstelpen aan kennis? De boodschap moet tenslotte wel blijven hangen.

Dus komen de theorieboeken van de instructeursopleiding weer uit de kast. Dit levert een hoop nuttige informatie, maar ook weer een hoop nieuwe vragen op. Wordt het doceren? Of toch een Onderwijs Leergesprek? Zit er nog ergens een Psychomotorisch deel in? Wat zijn de leerdoelen? Wat zijn dan de kernpunten, en wat gaat de motivatie van de cursist om deze les te volgen uiteindelijk zijn? Kortom: HELP!

Mindmap
Opeens heb je het: Je gaat Mindmappen! Potlood, papier en zo'n beetje alles wat tussen mijn oren zit. Al gauw staat er heel veel op papier. Kortom, dat wordt filteren en sorteren. Maar ik heb heb wel al wat helderder voor ogen hoe in ieder geval het theorieblok er die dag uit gaat zien. Gelukkig heb ik ooit tijdens de instructeursopleiding al eens wat verteld over de zelfde materie, dus een gedeelte hiervan kan ik al over nemen. Nu nog invulling gaan geven aan de rest van het theoriedeel. Wat ik wil behandelen is al duidelijk, nu nog informatie verzamelen en lesmateriaal maken. De komende tijd hoef ik mij in ieder geval niet te vervelen, maar dat geeft niks. Het is immers ook wel weer leuk en leerzaam om te doen. Even de kennis weer opfrissen en iets moois in elkaar zetten.

Over het praktische deel van de "masterclass" maak ik me minder zorgen: De theorie in praktijk brengen. Als basis heb ik al wat praktijkopdrachten in gedachten, en verder wordt het ter plekke inspelen op de leerbehoeften van de cursist.

Hoe het verhaal afloopt? Wordt vervolgd...

Comments: